小学一年级数学的预习方法

预习是一种学习方法，是指在学习某样东西之前进行自学准备，以达到更好的学习效果。接下来是边肖为大家整理的小学一年级数学预习方法。希望你喜欢！

一年级数学的预习方法

小学一年级数学预习方法如下:

第一，要注意对学生预习方法的指导，让学生明白预习的重要性。

学生预习流于形式。他们大多没有意识到预习的重要性，没有掌握预习的方法。

因此，学生不仅要意识到预习的重要性，还要注意向学生介绍预习方法。

比如有的老师总结的教学预习法先读，就是读课本，初步了解新知识的基本内容，反复阅读不熟悉的内容，反复阅读总结语句。计算课要在理解数学的基础上进行阅读和记忆；第二，思考与新知识相关的旧知识以及新旧知识之间的联系；第三，让孩子带着问题在课本上圈点画，在生活中检验课文中的答案。重点是体验过程，而不仅仅是为了一个答案或者一个结果。

第四，问一些新知识的问题，带着问题去上课，给学生一个预习的方法，相当于给了学生打开知识大门的钥匙。

第二，让学生带着具体问题预习。

小学生年龄小，理解能力和自学能力有限，往往没有办法为上学做准备。

可以先提一些问题，让学生带着问题预习。预习时，学生会有一个方向和目的。

提出的问题要具体，有针对性和启发性，难度适中，有助于学生复习旧知识，学习新知识，发现新旧知识的联系，激发学生学习数学的兴趣。

比如位置。

1.位置的内容是什么？

2.如何判断上下左右前后？

3.你能用这些词来描述你生活中人、物或动物之间的位置吗？

4.生活中有没有什么巧妙的方法解决这类问题？

学生带着这些问题预习时，很容易想到与新知识相关的旧知识，找到新旧知识的联系。特别是最后一个问题，可以激发学生的思考和探索，从而激发他们学习数学的兴趣。

第三，通过预习，鼓励学生发现问题，提出问题，尝试解决问题。

学生可以通过预习发现问题，提出问题，实际上已经达到了预习的目的。课堂上有了这些问题，学生就有了学习目标。老师讲解的时候，学生会更注意听，思考更积极。

鼓励学生尝试解决问题，主要是培养学生独立思考、敢于实践的良好习惯，从而提高学生的自学能力。

实践证明，学生认真预习过的内容，教学效果好，学生学得轻松愉快。掌握了预习方法并能认真练习的学生，自学能力和思维水平都比一般学生强。

因此，要注意加强对学生预习的指导，培养学生自觉勤奋学习、敢于实践的良好习惯，提高自学能力。

一年级数学预习方法二

第一，在预习过程中，要做好适当的学习笔记。可以分别标注关键词、关键概念、关键句子、难点，也可以在书的空空白处写下自己的理解、体会或独到见解。主要包括看书时对问题的理解和体会。而且，数学课上的新旧知识往往有着紧密的联系。预习时，如果发现所学的旧知识有不清楚的地方，要及时复习，为新知识打好基础，为新知识的学习扫清障碍。你一定要在预习中理解，巩固记忆旧知识，为学习新知识打下坚实的基础。

二、阅读是预习的第一步，课本是学习的基础，阅读课本的过程是一个感知新知识的过程。阅读时，一个字一个字仔细阅读，先思考预习中难的问题。如果是基础问题，可以用以前的知识，看看是否能解决。如果是理解的问题，可以记下来上课认真听，通过积极的思考来解决。这有利于提高对知识的理解，养成学习数学的良好思维习惯。

第三，在预习中，一定要做好课本上的例题，因为每个课时的例题都是典型的，课本上的“想一想做”和“实践一下”都是与例题同步的模仿练习，让学生试着做练习。通过试讲，他们可以检查自己对新知识的理解和掌握程度，内化新知识，进而回顾整个预习过程。

一年级数学预习方法三。

数学预习方法:

读课本，观察上面给出的图片，从左到右或从上到下读，找出数学信息，提出问题。

检查你的问题和书上的问题是否一致，对比一下。书上的问题和你自己的问题有什么区别？对自己好还是对书好？

接下来，有四个小步骤:

(1)思考:如何回答书中的问题，可以用什么方法制作？

(2)说:告诉自己解决问题的思路。

(3)看:这本书是用什么方法制作的？

(4)填写:用空空格填写本书。

现在可以试着做一道课后题，只做一两道，让父母检查。如果一题错三题，请重复第三步。如果还是错了，就把你的错题写在专门的本子上，对照一下。错的有什么共同点？(家长可以参与)一定要注意这些问题，预习时出现的问题很可能以后也会出现。