初中语文阅读理解常见考点

a.举例子，举出经典事例来进行说明。化抽象为具体，化陌生为形象。文章中多出现：例如、比如、据说、譬如等。《中国石拱桥》中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明石拱桥的特点。

b.列数字，用准确的数据来突出事物特征。文中多出现数词，确数或约数。《中国石拱桥》中赵州桥全长50.82米；《苏州园林》中苏州园林据说有一百多处。

c.作比较，将两种或两种以上的同类或相关事物来进行比较，从而突出事物特点。文章中多出现“也”、“较”、“相对于”等字词。《苏州园林》中将苏州园林和北京的园林进行比较说明。

d.打比方，运用比喻的修辞方法来说明，增加文章的生动性。文中多出现“像”“仿佛”等字词。如《看云识天气》中把云的形态比作成羽毛、王群、鱼鳞等。

e.下定义，运用简洁明确的语言揭示出事物的本质特点。是一个科学、完整的判断句。如“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。

f.作诠释，对事物或事理某些性质或特点作分析说明。如《中国石拱桥》中介绍大拱肩上的两个小拱时，诠释了这样设计的作用。

g.引资料，引用有关资料作为说明的依据或内容，引起读者阅读兴趣。如名人名言、诗句、俗语民谣、谚语等。

注：部分考生易将列数字写成“例数字”，将举例子写成“举列子”。错字轻则将说明方法的1分扣掉，重则整道题3分都没有了。

a.时间顺序，即按照时间先后顺序描述事物发展过程。如从早到晚，从春天到冬天，从古到今等；

b.空间顺序，即按照事物空间位置关系依次说明，多用在相对静止的事物，如《苏州园林》。空间顺序多为从近到远，从高到低，从左到右等；

c.逻辑顺序，即按照事物内部联系来进行说明。逻辑顺序种类较多，如从主要到次要，从原因到结果，从整体到局部等。

注：初中语文一篇说明文，不是只能有一种说明顺序，如课文《中国石拱桥》，既有时间顺序（按照桥梁建成年代分为说明了旅人桥282年—赵州桥605年—卢沟桥1189年—长虹大桥1961年），也有逻辑顺序，从一般到个别（中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥）。答题是根据不同题目要求和不同段落针对性作答。

1.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用;

2.筛选并提取文章中的重要信息;

3.理解段落之间的关系，理清文章思路;

4.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心论点;

5.区分简单议论文中的观点和材料，发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断;

6.分析论据作用或补充论据;

7.论证方法及其作用;

8.关注某些议论文写法上的独特之处，学会分析其写作目的和作用。

1、假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”；

2、假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情景中”谈自己的感受；

3、假设考生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动；

4.让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹；

5、给出一个特定情景(如打算给文中人物塑像)，让考生根据阅读材料想象人物的风度神情；6完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象“未来的书会是怎样的”——像这样的题，也带有一点“见解型考点”的味道。

答题技巧

1.看清楚题干中有没有对答题字数的限制。如果有，一定要按要求办，如果没有，也最好将答案内容限制在60字左右。

2、一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。

3、语言的表述要简洁、紧凑而有层次。特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。