2024年安徽省淮北卫校新校区(淮北卫校新校区项目进展)

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本文目录

1. 安徽卫校排名一览表
2. 安徽省哪个卫校最好
3. 淮北卫校地址

一、安徽卫校排名一览表

院校地址：合肥市合马路东华大道100号

备注：根据学校发展需要。安徽红十字会卫生学校名称已更名为安徽合肥医药卫生学校，为了校名平稳过渡。近一段时间。安徽红十字会卫生学校和安徽合肥医药卫生学校可同时使用。

院校地址：安徽省淮北市濉溪县濉河北路（南校区）

备注：安徽省淮北卫生学校是省政府批准成立的普通中专学校，始建于一九五八年，属公办全民所有制学校，淮北卫校目前占地72447平方米，建筑面积50172平方米。

院校地址：淮南市田家庵区国庆东路1号（老校区）山南职教城（新校区2021年搬迁）

备注：安徽省淮南卫生学校是隶属于安徽省卫生厅的一所国家级重点中等职业学校，创建于1958年,校园面积192亩，建筑面积5.3万平方米。校园环境优美，布局优雅。

院校地址：安徽省阜阳市颍州区临泉路511号

备注：安徽省阜阳卫生学校经省人民政府批准，始创于1958年春。1998年以来，经阜阳市委、市政府批准，阜阳卫生学校先后与安徽华佗中医学校、阜阳市卫生职业技术学校、阜阳市工读学校合并。

院校地址：安徽省六安市裕安区磨子潭路73号

备注：六安卫生学校建于1958年，是一所全日制中等卫生学校，建校以来为全省医疗卫生行业培养了两万余名合格人才，在全省乃至全国中等卫校中1993年该校成为全省第一批“省（部）级重点”。

二、安徽省哪个卫校最好

安徽省哪个卫校最好：安徽省六安卫生学校、安徽省安庆卫生学校、安徽省阜阳卫生学校;4.安徽红十字会卫生学校、安徽省芜湖医药卫生学校、安徽省淮北卫生学校、安徽省庐州卫生科技学校、安徽省皖北卫生职业学院、安徽红十字会卫生学校、安徽省皖西卫生职业学院。

安徽省淮北卫生学校始建于1958年,是教育部认定的安徽省首批卫生类国家级重点中专学校。2021年7月,学校入驻皖北山水城,转型城市实验区之淮北东部新城(经国务院批准,在烈山区境内),新校区坐落于全省先进、淮海一流的淮北职教园区南端,毗邻淮北人民医院新院区和淮北师范大学新校区,迎宾大道直通G3京台高速出口,环境幽雅,交通十分便利。

学校采取多层次、多类别的办学模式,包括全日制五年制高职(专科)、三年制普通中专等;先后与安徽医科大学、蚌埠医学院、安徽医学高等专科学校、安庆医药高等专科学校等高校开展联合办学。

学校治学严谨,管理规范,在办学能力、办学规模、办学质量和办学效益等方面在省内名列前茅,先后获得"安徽省职业教育先进单位""安徽省体育卫生工作先进单位""安徽省德育工作先进单位"安徽省廉政文化建设示范点""市级文明单位"等多项荣誉。

阜阳卫生学校经安徽省人民政府批准,始创于1958年春。1998年以来,经阜阳市委、市政府批准,阜阳卫生学校先后与安徽省华佗中医学校、阜阳市卫生职业技术学校、阜阳市工读学校合并。教学资源重组后,办学层次和办学规模不断发展壮大大。校园面积109482平方米,建筑面积75454平方米,校园环境优美,布局优雅,景致怡人。

学校办学条件完善,教学设备先进、齐全。拥有教学楼、实验实训楼、学生公寓、图书馆、阶梯教室、多功能餐厅、浴室和设施齐全的运动场12000平方米。共有解剖、生理、病理、护理、中医等54个实验室;校外有34家二甲以上临床实习教学医院。

三、淮北卫校地址

淮北卫校地址是安徽省淮北市濉溪县王桥东头北侧正西方向140米。

安徽省淮北卫生学校始建于1958年，是教育部认定的安徽省首批卫生类国家级重点中专学校。2021年7月，学校入驻皖北山水城，转型城市实验区之淮北东部新城（经国务院批准，在烈山区境内）。

新校区坐落于全省先进、淮海一流的淮北职教园区南端，毗邻淮北人民医院新院区和淮北师范大学新校区，迎宾大道直通G3京台高速出口，环境幽雅，交通十分便利。学校占地面积约400余亩，建筑面积约11.3万平方米，教学、实训、生活等设施配套齐全，办学条件优良。

学校开设护理、助产、药剂、医学影像技术、康复治疗技术等十余个专业，其中，护理专业、康复治疗技术专业为“省级示范专业”，护理（“老年护理”方向）为国家级示范专业建设点；在校学生6000余人。

学校采取多层次、多类别的办学模式，包括全日制五年制高职（专科）、三年制普通中专等；先后与安徽医科大学、蚌埠医学院、安徽医学高等专科学校、安庆医药高等专科学校等高校开展联合办学。

学校治学严谨，管理规范，在办学能力、办学规模、办学质量和办学效益等方面在省内名列前茅，先后获得“安徽省职业教育先进单位”“安徽省体育卫生工作先进单位”“安徽省德育工作先进单位”“安徽省廉政文化建设示范点”“市级文明单位”等多项荣誉。

多年来，学校以创名优学校，办特色专业为目标，以提高教育教学质量为宗旨，以培养高素质德、智、体、美、劳全面发展的具有综合职业能力的劳动者和实用型高、中等卫生技术人才为已任，坚持以育人为本，主动适应社会需求，不断改革创新，着力拓宽人才培养渠道。

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