北京高职生纳入公务员招考范围，专家：有利于招聘岗位职业化探索

原标题:北京职业院校学生纳入公务员招录范围，专家:有利于探索招录岗位职业化。

未来高职生的竞争优势可能会体现出来。

6月6日，官网，北京市政府公布《促进职业教育高质量发展实施方案》，明确拓宽职业学校毕业生就业渠道，促进职业学校毕业生享有与普通学校毕业生平等的就业和落户机会。

值得注意的是，方案明确，北京市高职院校毕业生将纳入公务员招录范围。对此，专家指出，这一举措将有利于招聘岗位的专业化探索，未来职业院校的学生竞争优势可能会得到体现。

优先发展人工智能、医学生物学、老年护理等专业。

规划明确，要围绕首都高新技术产业发展、特大城市运营管理、高质量民生对应用型人才的需求，不断优化职业学校专业布局。

具体来说，优先发展智能制造、新一代信息技术、生物医药、人工智能等产业需要的新兴专业，加快养老服务、学前教育、护理与保育教育等人才紧缺专业建设，兼并淘汰供过于求、就业率低、与首都产业发展方向不符的相关专业。紧缺人才专业可适当扩大面向京外地区特别是天津、河北地区的招生计划，切实增强技术技能人才供给能力。

以养老护理为例，北京劳动和社会保障职业学院民政福利学院代理院长王婷在接受新京报记者采访时表示，目前养老护理人才需求特别大。这所学校70%的养老学员都是京外学生，年就业率能达到100%。

高职学生毕业后的工资并没有大众刻板印象的那么低。据王婷介绍，根据职业发展，收入和待遇会有明显的变化。医疗保健或居家养老一线服务岗位月薪一般在6000元-8000元之间；毕业两年后升任管理岗位，可达8000-12000元；接下来，如果参加技术培训、销售、自媒体运营等。，可以15000元以上。

开展“入学即就业、工学结合”试点

产教融合、校企合作是职业教育发展的重要组成部分。明确该计划将探索具有中国特色的学徒制，开展“入学即入门，工学结合”的人才培养模式试点。试点项目学生入学并签订工学结合学徒制培训相关协议后，可拥有企业见习员工身份，探索建立见习员工合理负担社保的工作机制。积极探索职业学校实习生参加工伤保险的途径。

对纳入产教融合企业建设培育范围的试点企业，研究制定政策予以鼓励和支持。对符合条件的职业教育投资，可从当年应缴纳的教育费附加和地方教育附加中扣除投资额的30%。

职业院校的课程根据政策变化和行业发展的需要进行调整。

王婷告诉记者，近年来，养老专业课程体系有了很大调整，专业名称也改为“智慧健康养老服务与管理”。从最初的强调医疗保健，到加强专业的社会属性，增加了心理服务、社会工作、家庭护理服务技能、沟通技巧等课程。

从实习开始，学生重点接触不同情况的老人，如自理、半自理、失能、痴呆等。，在养老机构，磨练自己的保健技能。经过三年的学习，通过在校的理论积累和在养老机构的实践，专业毕业生可以达到培训师的水平，为居家养老服务机构的老年工作人员提供技术指导。

北京市高职院校毕业生纳入公务员招录范围。

计划是明确的。北京高职毕业生将纳入公务员招录范围。在公务员招录和企事业单位招聘中，坚持以岗定岗，鼓励公平竞争，促进人岗匹配，支持事业单位开展高层次技能人才定向招聘。

在公开招聘中，技工院校预备技师(技师)班、高级班、中级班毕业生分别按本科学历、专科学历、中专学历对待，享受相关就业创业政策。

在北京职业学校，北京市重点发展区域用人单位聘用的优秀应届毕业生，可按一定比例申请引进非京籍毕业生；在世界技能大赛、全国技能大赛或全国ⅰ类技能大赛中获得奖牌的应届毕业生和在全国职业院校技能大赛中获得一等奖的应届毕业生，可申请引进非京籍毕业生。

有网友认为，职业院校学生在公开招聘中并不占优势。清华大学就业与社会保障研究中心主任杨燕绥认为，当面临竞争时，高素质的求职者脱颖而出，因此我们应该更加重视提高职业教育的质量。同时，这一举措也将有利于招聘岗位的专业化探索。"从未来趋势来看，高职生的竞争优势可能会有所体现."

专家:现代社会的分工，无论是研究型教育还是专业教育，都要求更加专业化、系统化。

杨燕绥认为，在国家教育体制改革下，高中以上教育阶段开始分为职业教育和研究教育两条路线，这符合互联网生产模式的需求。职业教育不仅要求培养操作型技术工人，还需要更加专业化、系统化，全面反映职业发展的趋势和需求。“北京这次公布的《关于促进职业教育高质量发展的实施方案》，符合教育体制改革的大方向。”

《方案》明确将北京市高职院校毕业生纳入公务员招录范围。在公务员招录和企事业单位招聘中，坚持以岗设岗，鼓励公平竞争，促进人岗相适应，支持事业单位开展高层次技能人才定向招聘。杨燕绥认为，北京提出的新计划为职业教育的发展开了一个好头。当公务员是职业，克服官本位文化。

杨燕绥说，迫切需要发展公务员等公共服务岗位的职业教育和系统培训。不仅仅是会用笔，还要掌握计算机和数据分析、规划预测、社会舆情分析、社会沟通能力、政策制定过程和政策绩效评估等相关知识和技能，懂得利用政策窗口期做好政策制定、执行和监督工作，确保政策目标的实现。

“过去普通人习惯把职业教育理解为技术教育，是早期工业化的产物。”杨燕绥说，其实大多数人都会走一条职业道路，比如教师、职业经理人、高级技师、厨师、网络工程师、大数据分析师、理财师等。我国需要大力发展和系统发展高等职业教育，高等职业教育具有巨大的社会需求和市场需求。

职业教育的发展不能以牺牲研究型教育为代价。杨燕绥说，现在国家应该大力培养专门的研究人才，支持生物科学、医学科技的发展，提高中国的全球竞争力。国家在传统工业体系的基础上，不断扩大研究生培养规模，但并不意味着所有的毕业生都适合并愿意从事研究工作，这对国家和个人都是一种浪费。

每个人都要考虑自己适合什么职业，培养自己的职业情怀。杨燕绥强调，不是每个人都适合做研究，这需要天赋和耐得住寂寞的能力。只有坚持深钻，才能取得成效。有的科研人员半途而废，转而从事某个专业，很可惜。

“部分员工学历和岗位匹配度不高。有博士生做银行柜员，但是业绩很差。一个博士后去深圳当小学心理老师，孩子不喜欢他，造成教育资源和人才的浪费。”杨燕绥说，“在现代社会的分工下，孩子从高中就要选择自己的方向，知道自己适合走职业道路还是做研究。两者不应该有什么区别，只是人要充分发挥自己的才能。"

新京报记者马

编辑校对傅，返回搜狐查看更多。

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