成都市树德集团校川化中学落实“双减”政策 开展五项管理活动纪实

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2021年7月24日国家发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》，此政策出台后，成都市川化中学（树德教育集团校）根据文件要求，认真传达精神，严格制定措施，具体落实行动，将减轻家长和学生负担真正落到实处，实现了减量不减质，通过更加丰富多彩的校园活动，引领学生走出象牙塔，将个人命运与国家前途命运紧密相连，真正实现了人的成长。

一、自上至下 全体动员

分别召开了“双减”领导班子会议、“双减”班主任会议、“双减”全体教师会议。通过各级会议向全校教师广泛宣传“双减”的重要意义，并组织教师以教研组、备课组为单位对“双减”政策进行多次学习，做好政策的解读和学习。

二、做好时间规划 把时间还给学生

（一）调整作息时间。初中学生早晨8:00正式开始参加统一的教育教学活动，午休统一时间，统一管理，晚寝不超过22:00；根据学科特点，对学科时间进行优化。

（二）增加活动时间。阅读时间定格化，每周每个班级设置至少一节阅读课；学生读物清单化，分年级列出学生必读书目和选读书目；体育活动常规化，每天阳光锻炼不少于一小时，每周至少开设四节体育课，每天下午设置专门体质训练活动时间段，为学生提供丰富多彩的活动内容。

三、做好空间布局 把空间还给学生

社团活动丰富化。加强对动漫社、书画社、配音社等20余个学生社团的引导和管理，充分发挥学生社团在“第二课堂”的育人作用，开放学校舞蹈室、绘画室、书法室等功能室供学生社团使用。

社会实践多样化。结合劳动教育、法制教育、安全教育等积极开展学生社会实践活动，依托社会力量打造社会实践基地，让学生走出教室、走出校门，走进社会的广阔天地。

四、减轻课外作业负担

（一）作业架构体系化：以备课组、教研组为单位，打造高质量学校作业体系，确保不同年级同一学科纵向衔接的科学性、同一学科不同学科横向衔接的关联性和相互渗透性、批讲辅练要素循环的互动性。

（二）作业时长定量化：根据学生个体差异每天所有学科书面作业总共不超过90分钟。

（三）作业内容公示化：每班设置作业公示栏，公示作业量及预估完成时间，学生反馈后及时调整作业量及作业难度。

（四）作业类型多样化：除了语文，数学等学科书面作业之外，还有供学生选择完成的美术、音乐、体育、劳动、科技等艺术类、实践类作业，丰富学生课余生活。

（五）作业内容分层化：根据学生发展需求，分层布置基础性作业，拓展性作业，弹性作业和个性化作业。

五、完善课程架构，实现课程增融。

系统建构学校课程体系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课程标准，开齐开足规定课程，不增减课时、提高难度、加快进度。积极开发实施地方课程与校本课程,完善以学科课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探究性课程，共开发校本课程64门。

六、提高课堂教学效率，以“双减”政策倒逼教师提高课堂效率。

（一）优选教学方法，提高课堂教学效率，尝试大单元教学、任务群教学方式等新兴、高效教学方法。

（二）精准把握考点，以备课组、教研组为单位，深度研究中高考考题，精准把握命题方向，增强课堂教学针对性。

（三）优化学习方式，提高学生学习效率，深入研究学科特点，探索适应学情、班情的学习方法。

（四）落实导优扶薄工作，制定学生学科能力发展跟踪表，促使学生全面协调发展。

七、减轻校外培训负担，进一步提高校内课后延时服务质量。

（一）整体规划设计。学校做好教育教学活动和教师资源的统筹，将课后服务时段进行整体规划、系统设计。

（二）丰富服务内容。学校制定具体的课后服务实施方案，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切实增强课后服务的吸引力。

（三）拓宽服务渠道。聘请具备资质人员或志愿者参与课后服务，加强与社会其他部门的联动充实课后服务内容。

八、做好宣传工作，缓解家长、教师焦虑情绪，构建教育良好生态。

突如其来的“双减”政策，势必会让还未做好充分思想准备的家长、教师产生焦虑情绪，在焦虑情绪的支配下部分教师、家长会采取粗暴的方式变相增加学生课外负担，为避免这种情况的出现，学校通过自媒体、告家长书、家长会等方式多渠道做好“双减”宣传工作，切实转变教育观念。

九、加强监管，畅通渠道。

教务处不定时对教师作业布置情况进行检查，发放学生、家长问卷搜集信息反馈，制定相应制度对违反“双减”政策的行为进行通报、处罚；畅通学校社会监督渠道，设立举报电话和信箱，引导广大学生家长共同监督减负工作，对造成学生过重学业负担的行为，实行零容忍，举报一起查处一起。