都匀职业技术学校怎么样，好不好

展全思梦 2025-11-01 12:49:50

都匀职业技术学校怎么样，好不好

都匀职业技术学校怎么样，好不好

一、历史沿革  
      都匀职业技术学校创立于1958年8月30日，是省内独一一所特地培育通讯技术人才的中等职业学校。建校50 余年来，我校为贵州及局部省区市邮电通讯行业培育了约2 万多名业内人才，培育的中专、技校毕业生绝大局部散布在贵州省的一切县、市，据守在各通讯运营商（包括邮政）的各个岗位上，相当多的毕业生在电信、挪动、联通和邮政等行业担任各级指导和技术专家。另外在四川、重庆、云南、西藏、湖北、海南等省、区、市也有我校的毕业生。
2000年以前，我校管理体制不断因循邮电部教育司和贵州省邮电管理局共同管理形式，属于“部属省管”的“邮电中专学校”。2000年以后，由于邮电及电信体制变革要素，我校划归贵州省通讯产业效劳有限公司管理，属于国有企业管理的事业单位。
二、根本状况
    我校位于贵阳市安云路33号，占空中积33.8亩，建筑总面积24911平方米，教学行政用房1022平方米。
    我校是贵州省通讯行业龙头学校,内设科技培训中心、贵州省通讯行业国度特有工种职业技艺审定站、省人力资源和社会保证厅122审定站，可展开工信部和劳动部相关工种职业技艺审定考试，每年审定人数1000余人。近几年每年为社会培训各类技术人才三千多人，为贵州省的通讯开展及通讯企业做出了积极的奉献。
     在国度鼎力开展职业教育的战略指引下，我校积极响应省教育厅和上级主管部门关于把学校办优办强、为中央信息通讯业的开展保送高素质劳动者的请求，分离本身实践，改善专业设置，逐渐扩展招生范围。
通讯技术是我校的优势专业和特征专业，以培育顺应消费、建立、管理、效劳第一线需求的技术应用型特地人才为主导。学生经过学习，控制和应用通讯工程中的根本理论和技术，从而具备通讯系统的运转维护与管理才能，通讯设备的装置、调试和毛病扫除才能以及通讯工程施工组织与管理才能。
我校现开设三大类共6个专业，分别为通讯技术（挪动通讯、计算机网络、综合电信）以及通讯运营效劳（市场营销、客户经理）邮政管理（电子商务物流）等专业。
三、办学范围
       自1999年开端，在国度宏观政策的刺激下，全国各高校纷繁大幅扩招，给中专学校的办学带来了很大冲击，直接招致了全国许多中专学校停办或停招，我校也于1999年起暂停招生。2003年，在国度鼎力开展职业教育的政策指引下，我校得以恢复招生。但由于思索贵州省内通讯行业的用工观念尚需进一步改动以及用工需求有限的实践状况，为保证毕业生就业率，我校不断对招生范围停止适度的控制。近两年来，随着通讯行业对营销前台及末稍维护人员用工的增长，我校逐年适度扩展招生范围，2010年招生    名，2011年    名，2012年    名，目前在校生人数为    人（注：由于校园面积狭小，我校历史上在校生人数最多时为700余人）。另外，我校还有就读于重庆邮电大学、北京邮电大学、西南财经大学等高校函授及远程成人教育的在读学员    共    名。
四、师资力气
      我校现有教职工59人，专业教员31人，其中具有高级讲师以上职称的教员4人，占专业教员的13%。基于我校与各通讯企业之间长期的亲密联络及良好的协作关系，我校还具有较高理论程度和丰厚企业消费理论经历的专业化的“双师型”教学与培训师资27人，约占专业教员的87%。
五、实训设备
      我校具有特地用于实训教学的实训楼1栋，实验实训场所建筑面积2940平方米，其中设有大型电工实训室1间、电子电路实训室1间、线路实训场地2处、通讯综合机房1间、FTTH实训场景10间，多媒体教室8间，计算机教室4间，客户端综合实验室1个以及3G基站实训场地等。
近年来，为提升学校实验实训硬件条件，贵州省电信公司陆续投入资金和划拨专业设备，开通了以太无源光网络（EPON）实验室和光网络单元（ONU）实验室，建成了综合通讯接入实验网和无线综合实验室等。2012年，在上级公司的鼎力扶持下，又新建立了“运维培训实训基地”，该实训基地包括数据、传输、动力、无线及末梢（PON）通讯网络等五个实训平台。
由于我校专业特性突出、实训设备齐全，学生的理论才能强，每年毕业生就业率均达95%以上。
六、开展前景及规划
    （一）以开展中等职业教育为重点，建立成为国度中等职业教育优质特征学校
应用我校与贵州电信行业各通讯企业资源共享、优势互补、协作严密的优势，跟踪现代邮电通讯效劳业调整、晋级与开展的趋向，关注新职业岗位的变化，构成与区域经济和产业转型晋级匹配水平高，专业构造合理、差别化开展、特征鲜明的中职教育专业开展新格局，增强企业紧缺人才的相关专业设置和培育培训形式，在专业构造调整的根底上，构成本身鲜明的办学特征、专业优势和中心竞争力。
2015年后完成在校生范围到达3000人，职业培训12000人次，充沛发挥本身管理体制上的特性，不时增强中等职业教育实训基地建立，构成优质资源，使学生承受优质职业教育，成为贵州通讯行业在职职工学问更新和技艺晋级培训的培训基地，为通讯行业（包括邮政等）培育更多的高技艺适用人才，成为国度中等职业教育优质特征学校。
2017年成为国度中等职业教育变革开展示范学校，成为国度和区域产业建立、改善民生的重要支撑力气，在中等职业教育变革开展中发挥引领、主干和辐射作用。
     （二）中职教育范围坚持在一个合理程度
做优做强中职教育，力争“十二五”期间办学范围到达3000人。依据通讯行业开展的趋向，目前的行业竞争已由技术创新转变为营销效劳竞争，行业对一线营销人员的需求空间增大，同时，为了给一线营销人员提供更好的支撑，各大运营商对后端技术维护人员也有较大的需求，年需求量大约在3000人以上。依据运营商对人才需求的这一开展趋向，我校将积极做好专业设置和招生范围的调整，增强全省地域招生工作，鼓舞外来务工人员子女就读我校，努力做到“应招尽招”，为经济社会开展、产业晋级和企业运营培育上手快的技艺型人才。
   （三）以效劳为目标，坚决中职教育和培训业务共同开展路子
引进企业设备、人员、技术、消费和效劳项目，共建共享实训基地，完成校企一体化的协作形式，使基地成为消费性实习实训和学生顶岗实习的重要场所。
   （ 四）以就业为导向，继续深化职业教育办学思想转变
职业教育是与经济分离得最为严密的一种教育类型，是推进经济转型晋级、促进就业、改善民生的重要途径，是缓解劳动力供求构造矛盾的关键环节。全面施行技艺型人才培育培训工程、乡村劳动力转移培训工程、乡村适用技术培训工程、成人继续教育与再就业培训工程等“四大工程”，完成与经济社会开展严密分离和对接。
   （五）进一步改善办学条件，师资队伍整体程度明显进步
加大中职教育的投入，有效满足职业教育人才培育的需求。到2015年，使生均教学仪器设备值到达5000元以上；生均校舍面积到达20平方米以上；生师比到达20：1左右，专职教员学历合格率到达100%，专业课教员占专职教员的比例到达70%以上，“双师型”教员占专业课和实习指导教员比例到达50%以上，其中“双师型”教员中高级职称比例到达35%以上，师资队伍整体构造明显优化；学校办学标准、管理制度健全、教学信息化水平高。
   （六）人才培育质量持续提升，效劳民生才能显著加强
中职学生就业率坚持在95%以上，中职毕业生70%能获取相关职业资历证书（或上岗证）。坚持培育培训并举，加大学校面向社会培训的力度，培育和培训才能到达1：2，面向社会的各类职业培训年均范围到达1万人次左右，为城乡劳动者的职业才能的提升发挥积极的作用。

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