司马光好学文言文翻译:司马光好学的原文

目录1.司马光好学的原文2.《司马光好学》文言文的翻译疑难3.司马光好学文言文阅读答案4.文言文司马光好学有中心思想选材5.《司马光好学》这则文言文在写法上有什么特点6.司马光好学的启示7.阅读下面的文言文，完成小题。（12分）司马光好学司马温公 ① 幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成1.司马光好学的原文（2）患记问（3）不若人。群居讲习，（4）众兄弟（5）既成诵，游息矣；独（12）下帷（13）绝编，（6）迨能（7）倍诵乃止。用力多者收功远，（8）乃终身不忘也。温公（9）尝言：书不可不成诵“（11）咏其文，思其义。2.《司马光好学》文言文的翻译疑难本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，书不可不或诵”思其义“等观点，确立学习的准则”3.司马光好学文言文阅读答案患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，用力多者收功远，温公尝言：书不可不成诵“译文。司马光幼年时”担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人:大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了。去玩耍休息了，独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘，司马光曾经说，读书不能不背诵。在骑马走路的时候：在半夜睡不着觉的时候“吟咏读过的文章，想想它的意思，第一大题——（1.学习。4.文言文司马光好学有中心思想选材《司马光好学》运用了对比手法，突然出司马光“好学勤学”的特点。原文：1司马温公幼时，2患记问3不若人。群居讲习，4众兄弟5既成诵，游息矣；独12下帷13绝编，6迨能7倍诵乃止。用力多者收功远，8乃终身不忘也。温公9尝言：书不可不成诵“10或在马上。或14中夜不寝时，思其义，所得多矣，（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）注释。司马光死后被追赠以温国公的称号：故称司马温公：患。担忧：忧虑：比不上：众。已经：迨。倍：通。背：背诵“尝，曾经。咏：吟咏：下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学。三年不看窗外这件事：这里借此指专心读书：据《史记·孔子世家》记载。孔子读《周易》：韦编三绝：（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断）“这里借此指读书勤奋”半夜，司马光好学。中国古代勤学励志的典故之一：5.《司马光好学》这则文言文在写法上有什么特点《司马光好学》运用了对比手法 ，突然出司马光“好学勤学”的特点。原文：1司马温公幼时，2患记问3不若人。群居讲习，4众兄弟5既成诵，游息矣；独12下帷13绝编，6迨能7倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，8乃终身不忘也。温公9尝言：“书不可不成诵。10或在马上，或14中夜不寝时，11咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）注释：1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。2：患：担忧，忧虑。3：不若：比不上。若：如。4：众：众多。5：既：已经。6：迨：到；等到。7：倍诵：背诵。倍：通“背”，背诵。8：乃：于是，就，才。9：尝：曾经。10：或：有时11：咏：吟咏。12：下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指专心读书。13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断）， 这里借此指读书勤奋。14：中夜：半夜。司马光好学，中国古代勤学励志的典故之一。讲的是北宋政治家、史学家司马光幼年时，在“患记不若人”的情况下，严以律己，争分夺秒，独自苦读，最终学有所成的故事。司马光勤学的故事，生动地阐发了“勤能补拙”、“天道酬勤”的道理。6.司马光好学的启示道理很多啊 1 他有志向 这是人生目标 是学习动力 2 有自知之明 知道自己水平差要多努力 3 他精益求精 要学就学好 不半途而废 要刻苦勤奋 4 会利用时间 不错过一点学习的机会 不浪费时间7.阅读下面的文言文，完成小题。（12分）司马光好学司马温公 ① 幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成①担心②已经③曾经④才小题1:①（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，小题1:D小题1: