潍坊二模“是加是减”作文训练分析与范文

原标题:潍坊二模“是正是负”作文训练解析及范文

潍坊第二套“加减”作文训练模式分析及范文

[原标题]

《尚书》说:“满招损，谦益。”骄傲是“加”，结果却是“落后和损伤”，其实是“减”；谦虚是“减”，结果是“进步收益”，是“加”。可见，加有时意味着减，减是为了更好的加；这是一个加减的问题，这是一个奇妙的使用。

以上讨论对我们有启发意义。请用这些材料写一篇文章来反映你的感受和想法。

要求:选准角度，确定立意，明确风格，自己拟好题目；不抄，不抄；不透露个人信息；不少于800字。

[分析]

1.写作主题:围绕“加减法”进行具体的论述和分析，符合题意。如果从“加减法”中推导出意义相同或相近的概念，也是符合题意的。

2.写作思路:谈“开悟”，不要局限于“丰满、谦虚”，而要与他人联系起来，谈具体的人生问题；限于“丰满、谦虚”，不符合写作要求，即没有完成写作任务，给分42分左右。

3.具体内容:

(1)这篇作文写作的核心是“加减法的智慧”。关键是要说清楚在什么情况下或者什么时间加减，要说清楚加减什么，要把分析付诸实践。

(2)避免空泛讨论分析，加减法的智慧和运用要建立在对具体问题和事件的分析基础上，增强论证的针对性，论证要落到“事”上。

(3)如果学生的写作论点是“做好生活中的加减法”，但讨论中没有对“加减法”的具体分析，只贴上了“加减法”的标签，并且空喊出了“做好生活中的加减法”的口号，这种作文不会超过40分。

这个标记发现有很多“饱满适度”的作文(这些作文的1/3左右)。如果能和“加减法”联系起来，语言、内容、结构都很好，可以控制在48分左右；否则降级计分。

写“舍与得”、“进与退”、“争与舍”等。，这不是跑题；如果能和“加减法”联系起来，可以赋48分左右，一般不超过50分；如果通篇没有提到“加减法”，在基准分中打44分左右。

学生写“加减法”的例题较少，例题的适当性可以适当放宽。

写作灵感:阅读材料要深入引导。材料不多，但对一个材料的深刻理解和把握，可以从一个材料中挖掘出多种观点，并以思辨的方式将这些观点联系起来，从而在多方面把握材料的基础上，加强学生的思辨训练。

学生要清楚高考阅卷的基础水平和发展水平，教师要根据作文评分标准的基础水平和发展水平进行作文提升训练。

[优秀作文]

加减和放松是有度的。

高三五赵嘉依

骄傲是“正”，结果是落后和伤害变成“负”；谦虚是“减”，但结果是进步受益，是“加”。这说明了一个道理，加有时候意味着减，减是为了更好的加。无论是加减法，应用之妙，尽在一条心。

对身边事物的细心观察，往往需要我们做好生活中的“加减法”，才能适当加减法，好好放松。

高考离我们越来越近了。对于我们来说，时间是宝贵的，我们要争分夺秒地学习。只为那三四十天最后一站的成功。但如果你不知道如何适当地增加、减少和分配时间，你可能不会成功，但会导致根本性的失败。

随着高考的临近，一些学生开始夜以继日地学习。早上五点前，有人忍着困意，离开舒适的床去教室学习。午夜时分，仍有人打着手电筒在被窝里挑灯夜战。他们不放过任何一个比别人学得多的机会，导致班里内卷严重，同时身体状况亮起红灯。知道时间宝贵，学会争分夺秒是一件好事。但是过度的“加”可能会挤压自己的身体，自然会降低学习效率。正如我们系主任所说，“高质量的休息就是高质量的学习。”休息似乎是浪费时间。我以为会“减少”，但是休息会让你有更多的精力继续努力学习，形成可持续的学习能力。休息会让你在同样的时间内更好的完成学习任务，事半功倍。这其实变成了一种“加分”。我们应该适当地加减。如果你想学得更多，就按时休息，提高休息的效率。第二天早起五到十分钟，不影响休息，还能利用这高效的十分钟多学习。每天十分钟，日积月累，你会有很大进步。

学会适当的加减和放松，你就能成为时间管理大师。这是时间管理的大师。我在青年时代下乡插队的时候，在业余时间吸收了书籍的精华。农忙的“减”只是脑力的“加”。袁隆平院士在《稻田与家》两点一线的工作结束后，拿起小提琴演奏了一曲美妙的夜曲，体现了他们工作与生活之间的加减与放松程度。正是通过这种方式，他们取得了惊人的成就。

面对生活中大大小小的事情，我们学会平衡加减法是非常重要的。正如周作人所说:“人生在世，要有必要的忙碌，也要有必要的闲暇。只争朝夕的匆忙，是为了夕阳下看花的闲适。”不就是加减平衡的体现吗？不就是轻松生活的反应吗？

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