万物皆“数” “学”无止境，济宁学院附高这个团队挺棒

记者 褚思雨 孔 贤

“精计算，巧解生活方程；巧设计，细绘人生图像”，这正是济宁学院附属高级中学数学教师的真实写照。济宁学院附属高级中学数学教研室是一支不断进取、相互协作、团结向上、敬业乐群的优秀团队，组内现有教师24人，其中高级教师10人，研究生10人。全体教师本着“以学生发展为本”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、课题研究，取得了可喜的教育、教学、教研成绩。

多措并举

专业助推教师成长

对青年教师武岩岩来说，济宁学院附属高级中学数学教研室是一个温暖的大家庭。“成为一名教师是我的职业理想，进入附高成为数学教研组的一员则是我最大的荣幸。”她坦言，数学教研室不仅有着系统、浓厚的业务氛围，大家更是互相帮助，共同提升，共同成长。

作为一名青年教师，在日常教学中时常会遇到各种困惑，而在数学教研室内，几乎所有问题都能够迎刃而解。“每周固定开展的集体活动，也是我们期待的‘大集备’的时间。”武岩岩所说的“大集备”是数学教研室的集体备课，组内所有教师每周一次的“充电时间”。骨干教师不仅会组织听青年教师的课和评课，还会针对性地提出教学思路和方法，为教师们的业务提升提供强大的助力。

“新入职教师要上汇报课，青年教师要上展示课，骨干教师要上示范课……在这个过程中，青年教师快速成长，其他教师则经历二次成长。”说到“课”的话题，济宁学院附属高级中学数学教研室主任李冬梅侃侃而谈。她认为，正是通过这一堂堂“课”，组内老教师言传身教，青年教师成长迅速。青年教师程莉莉山东省同课异构比赛活动一等奖、济宁市青年教师基本功比赛一等奖；郭海杰济宁市青年教师基本功比赛一等奖。

“数学组的集体备课制度，不仅限于每周一次的集体备课，每月一次的大教研，而是随时随地，每一天都在进行。上午第一节课前，下午的第一节课，有时甚至是短暂的课间，都是教师们讨论交流的时间。”李冬梅告诉记者，数学教研室始终将课堂教学与教学科研的改革与创新相结合，以老带新、以研促教，每位教师都经历了从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“自我反思”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效提高了组内教师的专业水平。

创新务实

让学生们爱上数学

如何让数学课堂焕发生机活力，让学生在体验中、问题中学习数学，在合作中、探索中学习数学，是数学课堂教学目前面临的新课题。针对这一课题，数学教研室团队从学生的实际情况出发，进行了多项创新，让孩子们真正爱上数学。

“放慢教学节奏，复杂知识简单化，给学生‘悟’的时间；将数学活动置身于真实的生活背景中，建立起一种开放的、与生活相结合的，生动的课堂教学模式。”学校教务处主任何建喜这样说。他是一名扎根一线的数学老师，从教近30年，曾获济宁市优秀教师、济宁市师德模范、济宁市教育教学先进工作者等荣誉称号。在他的引领下，数学老师们都注重培养学生的数学思维能力，使数学成为训练学生思维的体操，让学生享受数学，快乐学习。

“数学教学的最终目标，是要让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”李冬梅介绍，在新高考改革、新课标要求的指导下，教研室以“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为学科教研的主要平台，注重培养学生抽象的思维、推理的能力、模型的语言。

同时，他们还积极探索和推广“问题导学”、“自主探究”和“小组合作”等教学模式，积极开展以“课例”为载体的高中数学教研，以“课例”为载体进行深度“磨课”。关注师生的共同发展，以课堂教学评价为引导,探索新的课程改革，促进教师学生主动发展和在教学、课程改革中共同成长。“我们希望培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。”李冬梅说。