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编程是日本小学的必修课。

据了解，根据新修订的小学六年级科学课本，日本孩子需要学会使用“点亮”、“关闭”和“重复”的指令，使发光二极管(LED)按照预期的次数点亮和关闭。

日本通过编程教育培养信息技术人才

日本小学编程教育的目的，一方面是培养孩子在信息应用方面的基础能力和逻辑思维能力，另一方面是为将来培养IT领域或技术人才做准备，弥补IT行业国际竞争激烈的人才缺口。

根据日本经济产业省2016年发布的数据，如果IT市场保持中等水平增长，到2020年日本IT人才短缺将达到29万左右。

2030年将达到约59万人。针对这种情况，日本政府在2016年的工业竞争力会议上将编程作为其增长战略的必修课。

日本不仅小学，中学也从2012年开始将技术和家庭编程教育列为义务教育，并将从2021年起进一步扩大内容。从2022年开始，高中将开设新的必修课“信息一”，其中包括编程，要求所有学生都要学习。

除了要求，一些日本企业还要求员工学习编程。乐天就是一个很好的例子。

乐天首席执行官三谷浩史说，“十年后，世界将完全不同。我们提供的大部分服务将被人工智能取代。如果管理者没有意识到这一点，那将是一个大问题。”

自2018年起，乐天日本将编程列为新招聘毕业生的核心能力之一，公司还为非技术工程员工组织了为期6个月的编程课程。

全世界都在加强编程教育。

随着人工智能和技术的快速发展，编程教育正在全球范围内推广，不仅仅是日本。

海外的

美国:编程已经进入幼儿园和中学班级，高中毕业需要计算机编程学分。

英国:编程已被纳入教育大纲，成为5-16岁青少年的必修课。

澳大利亚:将编程引入国家必修课。

新加坡:中考增加了编程。

以色列:编程是高校的必修课，要求孩子从小学一年级开始学习编程。

法国、西班牙、葡萄牙等15个欧盟国家:将编程教育纳入中学课程。

不断推出编程相关政策。

自从教育部将编程纳入课堂教学和大学考试以来，各省市都在积极投入改革。编程不仅有从兴趣科学逐渐向必修课转变的趋势，而且一些省市也将编程与之挂钩。

编程列入中学必修课；

浙江省将信息技术(含编程)列为高中生必读内容；

山东、北京先后将Python编程纳入中小学课程；

江苏明确在小学开设信息技术课程；

重庆要求小学三年级开始学编程。